Onze visie….

In onze school willen wij allen , leerkrachten en directie meewerken aan één en hetzelfde doel: de hoogste kansen bieden aan de ons toevertrouwde kinderen!
 

Naast het pedagogisch project van het GO!, leggen wij de focus op het taalvaardiger maken van onze kinderen.

We gaan er tevens vanuit dat pas wanneer kinderen zich goed voelen op school, ze ook daadwerkelijk verder kunnen ontwikkelen op socio-emotioneel vlak en intellectueel vlak.

We vullen het pedagogisch project aan met schoolspecifieke accenten :

• Hoofd/hart/handen: We werken aan de totale persoonlijkheidsontwikkeling en bieden onze kinderen maximale ontplooiingskansen die we nastreven via allerlei vormen van actief leren.

• School op maat van elk kind: we kiezen voor verschillende werkvormen waarbij de kinderen vanuit hun eigen inbreng met elkaar kunnen samenwerken. Kinderen doen succeservaringen op. Coöperatieve werkvormen worden geïntegreerd in de klaspraktijk (CLIM, groepswerk, duo-taken,…) aandacht voor een positief klasklimaat waar plaats is voor kringgesprekken.

• Aanbod van maximale ontwikkelingskansen: alle kinderen zijn verschillend waardoor we ons onderwijsleerproces moeten afstemmen op hun verschillen.

• Sfeer en relaties: we hebben aandacht voor het welbevinden van onze leerlingen. We luisteren naar de kinderen. We streven ernaar om de echte boodschap te begrijpen die de kinderen vertellen , vanuit een respectvolle houding voor iedereen, ook voor probleemkinderen. We hebben oog voor leerlingen-en ouderparticipatie. We streven een veilig en rustig schoolklimaat na. Het sociaal handelen van onze kinderen wordt in kaart gebracht. Ouders worden gevraagd bij inschrijving om bewust te kiezen voor ons pedagogisch project en de Nederlandse taal, waardoor hen gevraagd wordt om actief mee te werken aan het onderwijsleerproces, hun kinderen voldoende begeleiden en tijdig problemen signaleren.

• Wij willen de schooleffectiviteit verhogen en betere leerresultaten bekomen door: de leerlingenmotivatie te verhogen, het organiseren van zelfstandig werk, reële differentiatie in te schakelen, de kritische instelling van de leerling te versterken, interacties en reflectiemomenten in te schakelen, het leren omgaan met diversiteit, het uitbreiden van het materialenaanbod en de inschakeling van computers in de klas, klasoverschrijdende activiteiten te organiseren, sociale vaardigheden en attitudes te ontwikkelen.